CRISE D’ADOLESCENCE ET ACCOMPAGNEMENT SOCIO-EDUCATIF DES ELEVES AU CEG DE HOUETO A ABOMEY-CALAVI, BENIN / ADOLESCENT CRISES AND SOCIO-EDUCATIONAL CARING AMONG HOUETO SECONDARY SCHOOLERS IN ABOMEY-CALAVI, BENIN

Yessoufou Akimi

Abstract


A l’enseignement secondaire au Bénin, la plupart des élèves sont adolescents. La crise d’adolescence, qui explique les déviances comportementales chez ces jeunes, mérite une meilleure compréhension pour sa prise en charge éducative. Ainsi, cette recherche a pu inventorier ses manifestations, et évaluer les dispositifs d’accompagnement en place. L’approche qualitative a permis de mobiliser des élèves de 4e, enseignants et parents du Collège d’enseignement général de Houèto à Abomey-Calavi. Les données obtenues ont permis de découvrir des déviances scolaires allant du défi de l’autorité à l’agression sexuelle. La prise en charge n’a toutefois pas exploré les potentialités offertes par l’éducation sexuelle, les TIC et les activités récréatives.

 

Most of Benin’s students in secondary schools are adolescents. Adolescent crises which explain behavioural troubles among them deserves scrutiny for better care. This research explored adolescent crises among the students, and evaluated the caring mechanisms in place. A qualitative research design enabled to involve third grade students, teachers and parents at Houèto secondary school in Abomey-Calavi. The data obtained enabled to discover behavioural troubles, ranging from authority challenging to sexual aggression. The caring mechanisms have not yet tapped into the potentials of sexual education, ITC and recreational activities.

 

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Keywords


adolescence, prise en charge, déviances scolaires, enseignement secondaire / adolescence, educational care, school misconduct, secondary education

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DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v9i6.4340

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