SOUTIEN FAMILIAL ET RESILIENCE SCOLAIRE CHEZ LES ETUDIANTS VIVANT AVEC UN HANDICAP PHYSIQUE DANS LES UNIVERSITES AU BURKINA FASO / FAMILY SUPPORT AND SCHOOL RESILIENCE AMONG STUDENTS LIVING WITH PHYSICAL DISABILITIES AT UNIVERSITIES IN BURKINA FASO

Boussanlègue Tchable, Alexis B. Nebie, Mafobatchie Nantob

Abstract


L’objectif de la présente étude est de déterminer l’influence du soutien familial sur la résilience scolaire des étudiants vivant avec un handicap physique au Burkina Faso. Pour y parvenir, nous avons formulé l’hypothèse qu’une acceptation des étudiants vivant avec un handicap physique dans leur famille et une implication des parents dans leurs activités scolaires favorisent la résilience scolaire chez ces étudiants. A travers une enquête à l’aide des entrevues semi-dirigées, cette étude a été menée auprès de seize (16) étudiants vivant avec un handicap physique et inscrits dans les Universités publiques Norbert Zongo de Koudougou Joseph Ki-Zerbo de Ouagadougou au Burkina Faso. Les résultats obtenus à partir de l’analyse de contenu révèlent que c’est à travers la satisfaction des besoins des étudiants et la disponibilité dont font preuve leurs parents que les étudiants vivant avec un handicap physique puisent leur résilience scolaire.

The objective of this study is to determine the influence of family support on the academic resilience of students living with physical disabilities in Burkina Faso. To achieve this, we hypothesized that acceptance of students living with physical disabilities in their families and parental involvement in their school activities promote academic resilience among these students. Through a survey using semi-structured interviews, this study was conducted with sixteen (16) students living with physical disabilities and enrolled in the public universities Norbert Zongo of Koudougou and Joseph Ki-Zerbo of Ouagadougou in Burkina Faso. The results obtained from the content analysis reveal that it is through the satisfaction of student needs and the availability shown by their parents that students living with physical disabilities derive their academic resilience.

 

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Keywords


handicap physique, traumatisme, résilience, résilience scolaire / physical handicap, trauma, resilience, school resilience

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DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v7i9.3251

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