CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TIC (GENIALLY) EN UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN EL GRADO DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN (ESPAÑOL-INGLÉS)

Francisco Godoy Tena

Abstract


El uso de las denominadas TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) constituye el eje fundamental de la enseñanza universitaria, fundamentalmente en el siglo XXI. El objetivo de la presente investigación se centra en un comentario cronológico de un proyecto de innovación docente realizado en aulas universitarias de Traducción e Interpretación de la Universidad Autónoma de Madrid, España. Con relación a la metodología empleada, este estudio realiza un desglose de las actividades que formaron parte del proyecto, detallando los ejercicios realizados por la plataforma Genially y aportando las observaciones pertinentes recopiladas en el curso. De igual modo, se incluirán numerosas tablas que esclarezcan los objetivos fundamentales de los ejercicios realizados en el curso. En cuanto a las conclusiones, este estudio fija unas líneas de enseñanza universitaria en los estudios de Traducción e Interpretación, basadas en usos de plataformas innovadoras que estimulen la enseñanza del alumnado, refuercen su capacidad de organización y responsabilidad, así como establecen parámetros futuros para el alumnado en sus estudios superiores.

 

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Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), traducción e interpretación, genially

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DOI: http://dx.doi.org/10.46827/ejpe.v12i10.6334

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