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European Journal of Education Studies ISSN: 2501 - 1111 ISSN-L: 2501 - 1111 Available on-line at: www.oapub.org/edu Volume 3 │ Issue 7 │ 2017 doi: 10.5281/zenodo.809465 ANALYSE DES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES DE TROISIÈME ANNÉE DU COLLÈGE MAROCAIN EN ACTIVITÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE L’ÉLECTRICITÉ (LOI D’OHM, PUISSANCE ÉLECTRIQUE, ENERGIE ÉLECTRIQUE)i Ali Ouasriii Centre Régional des Métiers de l’Education et de la Formation, Madinat Al Irfane, Souissi, BP 6210, Rabat, Maroc Résumé: Cet article étudie les difficultés des élèves (15-16 ans) de six classes de troisième année de secondaire collégial marocain en activités de résolution de problèmes de l’électricité Loi d’Ohm, puissance et énergie électrique . L’analyse des productions écrites des élèves est effectuée en termes de tâches réussies, échoués et non traités en rapport avec les connaissances que devraient mobiliser les élèves pour réaliser ces tâches. Les élèves ont pu réussir davantage les tâches nécessitant les connaissances déclaratives alors qu’ils éprouvent des difficultés pour atteindre l’étape autonome dans le processus de production des connaissances procédurales. L’étude de l’impact de l’organisation des tâches sur l’élaboration des connaissances chez les élèves met en évidence la prévalence d’une hiérarchisation des problèmes du simple vers le complexe. Mots clés: résolution de problèmes, connaissance, déclarative, procédurale, hiérarchisation Abstract: This paper study the difficulties encountered by pupils (15-16 years) of six classes of third year of Moroccan college in solving problems of electricity (Ohm law, electrical puissance and energy . The analysis of pupils’ written productions is carried out in terms of the successful, failed and untreated tasks in relation with declaratory or procedural knowledge mobilized by the pupils to realize these tasks. The pupils carried KNOWLEDGE ANALYSIS OF THIRD YEAR PUPILS OF THE MOROCCAN COLLEGE IN ELECTRICITY PROBLEM SOLVING ACTIVITIES (OHM’S LAW, ELECTRIC POWER, ELECTRICAL ENERGY) i Copyright © The Author(s). All Rights Reserved. © 2015 – 2017 Open Access Publishing Group 94 Ali Ouasri ANALYSE DES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES DE TROISIÈME ANNÉE DU COLLÈGE MAROCAIN EN ACTIVITÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE L’ÉLECTRICITÉ LOI D’OHM, PUISSANCE ÉLECTRIQUE, ENERGIE ÉLECTRIQUE out with success the tasks whose realization requires the mobilization of procedural knowledge, while they encountered difficulties to reach the autonomous step in the production process of procedural knowledge. The impact study of the organization of tasks on the development of knowledge at the pupils highlights the prevalence of the hierarchsation of the problems from the simple to the complex. Keywords: problems solving, knowledge, declarative, procedural, hierarchy For downloading the full article, please access the following link: http://oapub.org/edu/index.php/ejes/article/view/812 European Journal of Education Studies - Volume 3 │ Issue 7 │ 2017 95